爱孩子，那是连母鸡都会做的事；如何教育孩子，则是一件大事。这是高尔基说的。那么，什么是教育？我认为教育的目的是：成为人，发展人。
鲁迅说：我们要肩住黑暗的闸门，把孩子们放到光明里去。康德说：有勇气在一切事物上运用你的理性。卢梭说：让孩子像孩子一样生活。
我们看看美国前总统肯尼迪的儿子是怎么教育的。答案是：“狠狠”地爱！具体做法是：1964年秋失去丈夫的杰奎琳带着小约翰从华盛顿搬回纽约居住并上学。小约翰11岁时，送到英国德雷克岛“勇敢者营地”去受训，学习驾驶帆船、独木舟，爬山。13岁时，送到缅因州的孤岛上学习独立生活的技能，20天训练中，不给食物，只给 1加仑水、2盒火柴和1本野外求生的书。15岁时，肯尼亚荒野里接受自求生存训练。
所以，美国幼儿园有这样的“家长备忘录”：
（1）别溺爱我；
（2）别认为向我道歉是没有尊严的事；
（3）别让我养成坏习惯；
（4）尽量别在人前纠正我的错误；
（5）别让我觉得犯了错就是犯了罪；
（6）别过度保护我；
（7）别太在意我的小病痛；
（8）别对我唠叨不休；
（9）别轻易对我允诺；
（10）别太指望我的诚实；
（11）请别在管教原则上前后不一。
要知道，今天这个地球负载着60多亿人，迄今为止地球上共生活过大约1060亿人。你为什么要子女一定要成为塔尖上的人？先让子女成为正常人才是重要的。
 
现在的问题是：我们的很多家长忘记了成为人的重要性和必要性。
据说，普汉列诺夫说过一句话，“列宁为了把一半俄国人赶进幸福的社会主义未来中去，竟能杀光另一半俄国人。”我没有查证，也不能认定说得对，但我以此模仿一句话：中国的家长为了让孩子实现父母和家族成龙成凤的愿望，竟然不惜扭曲孩子的身心。
家长们在自己身上的“希望”过期了以后，他们把曾经对自己的“希望”放在了孩子身上。实质上，这是一种标榜着爱的自私。
教训孩子不应该只考第二名，却彻底忘记了自己当年全班倒数第二。
那么多人三十年前发誓成为科学家，如果都实现了中国的科学人才比打工仔还多。
从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。
你的恐惧越多要求孩子就越多，你眼中小孩的问题也就越多。小孩按天性成长，长大后的智慧和能力将会最大化。
家长需要的只是：发现、保护，偶尔搭把手。
真正的爱并不是你能把自己的命都给他，真正的爱是一种无为。像老天对万有的态度一样，给予你但对你没有要求、没有期待。
要求、期望和负责可能不是一种爱，也许是一种恐惧。
 
教育孩子只是个借口，自我教育才是真的。当你把自己教育好了，孩子自然会变好。
那么，我们需要教给子女的只有：学会生存、学会合作、学会学习、学会创造。
因为——
钢琴没有逆境求生重要；
奥数没有做饭洗衣重要；
英语没有传统文化重要；
口才没有品尝孤独重要；
聪明没有借助资源重要；
挣钱没有理解消费重要。
 
我自己对儿子至少做对了的几件事：
1. 婴儿期半夜不喂奶
2. 发烧不到39度不送医院
3. 从影响外婆开始
4. 没有一啼哭就抱
5. 没有用过摇床
6. 从不主张吃糖
7. 18个月学用筷子
8. 30个月训练用剪刀
9. 3岁前没有看过电视玩过电子游戏
当然，我可以勇敢地跟儿子说：你有权不发展，但无权不成人。你首先必须成为人，成人的标准是：身体和心理二者都健康。
 
记得奥黛丽•赫本给了她女儿这样的遗言，在结束演讲时送给各位：
若要优美的嘴唇，要讲亲切的话；
若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；
若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；
若要美丽的头发，让小孩子一天抚摸一次你的头发；
若要优雅的姿态，走路要记住行人不止你一个。